Наглядность в обучении праву
Еще в ХVII в. известный педагог Ян Коменский доказал, что в процессе обучения большую роль играет так называемый принцип наглядности, который позволяет ребенку быстрее запомнить и понять даже самое сложное явление. В современном правовом обучении используют различные виды наглядности.
Однако это не совсем так. Наблюдение становится плодотворным тогда, когда у слушателя возникает желание не просто увидеть, но и понять изучаемое правовое явление. Различные виды наглядного материала по праву могут использоваться для иллюстрации отдельных правовых понятий.
Например, разъясняя сущность законодательного процесса в России преподаватель может представить на доске схему «Правотворчество». Показывая основные виды правотворчества, педагог акцентирует внимание именно на законотворческом процессе. Его звенья обозначены:
Объяснив указанные выше стадии законотворческого процесса, учитель предлагает школьникам 9 класса поиграть. Следует объяснить условия игры: класс делится на несколько групп, которые будут участвовать в создании «Школьного закона». Ученикам предлагается выяснить, какие проблемы есть в школе, что требуется изменить, чтобы сократить число нарушителей дисциплины, повысить качество обучения и проч. После этого готовится проект закона.
Обратим внимание, что схемы могут быть представлены в виде моделей содержания юридических понятий (например «Преступление и его признание», «Дееспособность физических лиц»), логически взаимосвязанных дидактических единиц и проч.
Среди наглядных средств обучения в области права выделяют схемы, диаграммы, рисунки, картины, а также так называемые опорные конспекты. Последние представляют собой правовую информацию, сгруппированную в отдельные блоки.
По форме внешнего выражения среди наглядных средств обучения выделяют:
- звуковые средства обучения (к ним относятся и созданные в последние годы аудиокассеты РФПР по методике преподавания права);
- экранные средства обучения (правовые видеофильмы, мультемедийные программы правового обучения);
- печатные средства обучения (в них правовая информация представлена на бумажных носителях).
Для того чтобы разобраться в системе наглядных средств обучения специалисты предложили сгруппировать их в отдельные виды.
Обратим внимание на то, что вообще средства правового обучения – это идеальные и материальные объекты, с помощью которых учитель осуществляет процесс обучения праву.
- Общее понятие о научении его уровни и виды
- Особенности учебной программы
- Учебная программа как носитель учебного содержания
- Научная организация труда преподавателя права
- Методические основы подготовки учителя к уроку права
- Особенности педагогической деятельности
- Характеристика современного преподавателя юриспруденции в вузе
- Преподаватель права и его роль в образовательном процессе
- Диагностика результативного компонента правовой обученности
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу